扬起爱的风帆
——做学生的知心人活动心理教育案例
一、学生的基本情况：
张浩，男，16岁。
二、家庭情况：
该生的父亲经商，母亲是有工作的上层知识分子，有很好的家庭环境，张浩平时住校，母亲常期在外工作，每个周末回家。平时张浩与父母亲接触的时间较少，但家庭对孩子要求特别严，也寄予了很高的希望，每次一家人团聚时父母总免不了唠叨张浩的学习和生活习惯，总是批评他身上的缺点。如果考试成绩不好就是一顿痛骂，久而久之，本来就与父母接触很少的张浩干脆不愿回家。他觉得自己缺乏家庭的关爱和温暖，又背负很大的学习压力。看到其他和自己同龄的孩子可以与父母一起旅游，一起吃饭，回到家可以做自己喜欢的事他就更加怨恨自己的父母。
三、个性特征：
该生虽很然聪明，学习也比较自觉，但是性格孤僻，喜欢我行我素，不愿和其他同学接触，也不愿帮助他人，特别是内心思想活动与正常的孩子不同，生活态度悲观，逃避责任，对周围的事物容易产生抱怨和不满，时常对其他同学表现出一些过激的言行。
记得有一次我找到他对他提出了这样一个问题，平时在家里谁最关心你，最爱你？他回答说没有。我接着说：你的父母不关心你`吗？他却说：“我没感觉到。”我又问他“你平时最喜欢做什么？”他说“上网，打游戏。”“以后想学什么专业？”“随便。”
四、原因分析：
由于张浩从很小就不经常与父母在一起生活，他不仅缺乏亲情的呵护和关爱，还缺乏情感的交流与沟通。当一个人没有感受到被爱时他也不懂如何去爱别人；当一个人感觉自己没能被人接纳时，他也很难去接纳和宽容别人。他的内心象是一片荒瘠的土地，没有施上爱的肥料，没有栽种希望的种子。虽然他很希望得到父母的关爱和肯定。但每一次从父母那里得到的是对他的失望和指责。
作为张浩的父母总希望自己孩子能出类拔萃，在各方面都要求严格，但由于平时不经常在一起，一旦见了面便急于希望能在短时间里解决在孩子身上出现的问题。他们忘记自己的孩子更需要的是什么。
在孩子缺乏肯定、被接纳的感受下对其要求过于严格也会产生病态心理，在孩子的成长过程中，作为父母要从多方面去鼓励和指导他们的行为和习惯，碰到问题不是横加指责而是帮助他一起想办法解决，这样才能让孩子有一个健康的心态，也愿意和他人合作。
五、具体措施：
1、我发现了这名学生的心理变化，首先与该同学进行了沟通，了解了他的情况和想法后，开始对他的兴趣加以重视。我看到他的选修课程是模型课。
2、接下来我与家长沟通，把张浩的愿望告诉了解情况指出要改变孩子现状的教育方法，希望家长能给与积极配合。
3、我查出该学生的生日是5月21日，在生日那天我送他一本书并祝他生日快乐。当天他也收到父母的生日祝福。
4、改善同学关系。在讨论合作课上，我鼓励他担任组长。教会他不仅要分配组员任务还要协调组员之间的关系，让他知道要让别的同学听从你，首先自己要以身作则，做出表率。碰到同学有困难，你应该主动帮助，只有这样才能树立自己的威信。让他建立起的合作意识，教会他与人沟通的技巧。碰到问题，让他允许别人说出自己的见解，告诉他要多方面接纳别人的意见，不要总有怨言。
5、要学会感激。到了母亲节，我在班级组织了“送给父母的一句话”活动，在这次活动中，张浩很积极地准备了一张母亲节卡片，我想他一定写下了自己内心一直想对母亲说的话。相信他已经懂得母亲也需要他的关爱和祝福。
六、初步结果：
通过一段时间的努力，该生在一定程度上改变了对待家人的态度，能够接纳父母的善意批评和教育。作业能按时完成，对待老师比以前热情有礼貌。
吴醒