真诚-平等-真心
--做学生的知心人主题实践活动案例
邵逸玫
案例背景：
学生是学校的希望，国家的未来。在高中的学习生活中，大多数学生会有很多困惑，遇到许多困难。当他们遇到这样那样的问题的时候，内心多么渴望朋友般的劝解和安慰。在这美丽的校园里我们不仅是教师，我们更愿意成为他们的朋友，聆听他们的心声，成为他们的朋友。
小佳是一个懂事乖巧的女生，今年已经高三了。高一的时候，我上他们班体育课。她一直都很安静，上课不迟到，不早退，不违反纪律，努力完成课堂练习。所以我对她的印象不是特别深刻。高二她就一直不在我班上上课了。只是因为她很喜欢跳舞，去年排练元旦文艺汇演节目的时候，她来找我，小心翼翼地问我是否能参加节目的排练和演出。其实当时节目不缺人而且以她的基础条件我根本是看不上的。但是她很执着，在我第一次婉言拒绝之后，每次中午训练她都会过来看，体锻课上来办公室问我要音乐自己在形体房练。有时我走过她的身边，偶尔也停下来帮她纠正动作，每次她都用充满感激地眼神看着我。一次，两次，三次…她的执着打动了我和表演队的其他学生，在商量之后，我们决定让她加入。
当我告知小佳可以入队训练的时候，她高兴极了，可这高兴劲还没过，她的眼神一下子忧郁了起来，她说她总觉得自己条件没有其他同学好，怕影响节目的质量……当时我也没太在意，就是鼓励她多练勤练没什么问题的。
第一次跟队训练，练到一半，小佳便跟我请假，说她身体不舒服想休息一下，我就准许她到边上休息。转眼地功夫她人不见了，有个队员去上厕所在走廊里看见她，此时的小佳哭地像个泪人，把大家都吓了一跳。问她究竟怎么了，她要么不说话，要么就说身体不舒服。为了不影响排练进度，我让其他学生自己去练，把小佳请到了办公室休息。
我给她倒了杯热茶看她情绪稳定了我就问她原因，她小声地跟我说：“老师，我刚才跳错了几个动作，我觉得跟不上进度，很丢脸，很对不起大家。”
我一听当时就乐了，我打趣地问她：“小傻瓜，平时看你一个人练的时候挺好的，怎么这会儿那么没自信？”
她抬头不好意思地看了看我，又把头低下去了，小声地说：“我就是怕跳不好，拖大家后腿，怕你们说我不好呀……”
我站起身摸了摸她的头说：“你刚才跳错，我有批评你吗？”她摇摇头，“那么队里其他同学有责怪过你吗？”她还是摇摇头，“再说了，老师自己教到一半也会忘动作，想一想接着教不就好了，人嘛，在允许的范围内出点差错没什么大不了的，不要给自己太大压力，只要你确实努力了，就没必要自责，懂了吗？”这时，其他队员也从门外进来，应和着我说的话说说笑笑地把小佳拉出去训练了。
小佳平时爱班级里表现不是很起眼，朋友也不是很多。从这件事情我觉得她的自尊心很强，很执着。在她的内心深处渴望得到大家的认可，却又担心失败带来的困扰。她过于在乎别人对他的看法以至于给自己的精神带来巨大的压力。
方案设定：
学校正在开展“做学生的知心人”主题实践活动。在活动中，我们学习了有关青少年学生的心理特点，以及一些有效与学生沟通的方法。对于小佳这样的学生，我觉得可以通过交流来拉近距离，用时间和真诚让她对我敞开心扉。而我也可以通过和她的交流，走进她的内心世界，帮助她，引导她。
实施过程：
上次的训练事件总算这样过去了，可没过几天，我又看见小佳一脸阴云地坐在我办公室，我开始还以为有事训练出来问题，后来我才知道，这次问题大了。关于高考，小佳父母的要求和小佳自己的追求有了很大的出入。她父母包括老师都希望和其他学生一样，参加高考最后进入正规的大学。而小佳的梦想是成为一名演员，她一心一意要报考影视类院校，为了这事这几天跟她的爸爸妈妈闹得不可开交，几个晚上没睡好了。那天中午我停止了训练，让临近高三毕业的队员一起开一个谈心会，其实也就是想借大家的力量帮助小佳走出困惑。在谈心会上，我从三个方面进行分析：首先肯定了小佳有追求目标是很好的，但必须考虑到现实和梦想的差距；其次分析了考影视学院的利弊和风险；再次从父母师长的角度出发将心比心地考虑一下他们的用心良苦；最后，给小佳三天的时间重新思考这个问题，三天后我们再来讨论。三天时间很快就过去了，按照约定的时间我们又坐在形体房的地板上，听听小佳的想法，小佳说：“昨天我已经为我的幼稚和冲动像爸爸妈妈道歉了，我也想明白了，就像你们说的喜欢唱歌跳舞还有表演是我的兴趣爱好，可以在今后的业余生活中去充实去追求，而现在我的目标就是考大学，为今后的人生打基础，不让父母担心，不让师长失望更不想让自己迷失方向。”听完小佳的表态，大家一起鼓掌肯定，此时小佳的脸上洋溢出甜美轻松的微笑。
之后，小佳有什么问题都会来找我聊聊。比如和同学关系相处有困难怎么办；比如她妈妈身体不好她该做些什么；比如想养一只狗但是妈妈不同意该怎么办；比如高考结束想让我请她去KTV唱歌；比如什么样的发型比较适合自己……总之，她把我当成了知心朋友，无话不谈，而我也很愿意将这种关系保持下去，真诚真心地爱护她关心她，并将这份真诚带给需要我帮助的每一个学生希望他们都能健康成长。
反思总结
能够成为学生的知心朋友是教师的责任和义务。让学生高兴时愿意和你分享快乐；幸福时愿意和你一起让幸福增加；困难时能在你的帮助使苦困难分解；孤单时有你一起赶走它；落魄时有你给予鼓励……每个学生或者说每个人都想拥有这样一个朋友，也是每个人都想变成的人。那么让我们用“真诚-平等-真心”去浇灌这份责任和爱吧。