我校心理健康教育工作起步于1998年，2000年我校被评为浦东新区心理健康教育合格学校，2002年我校被评为浦东新区心理健康教育示范校。2006年6月通过上海市中小学心理辅导协会专家评审，正式挂牌为上海市中小学心理健康教育实验学校。
我校心理健康教育领导重视、机构健全、指导思想明确、工作全员参与。我校领导十分重视心理健康教育工作。有关心理健康教育内容已列入学校的发展规划中。每学期学校行政会议对心理健康教育工作进行研究，部署具体工作的实施。学校成立心理健康教育工作小组，校长为组长，分管德育校长为副组长，学生处、教务处领导、团委老师和心理老师组成工作小组，由班主任老师组成心理健康工作队伍。提高全体学生的心理素质是学校心理健康教育的主要目标，开展学校心理健康教育活动是实现这一目标的具体工作。我校心理健康教育紧紧围绕社会对未来人才的要求开展，本着“以学生发展为本”的思想，以“尊重学生，服务学生”为原则开展工作。
我们围绕学校心理健康课程化、科学化和多元化要求，为学生开设心理课和心理讲座。心理课更注重引导学生参与互动的活动，通过引导学生的体验和感悟，促进学生心理成长。在高一的课程中，我们注重学生对课堂活动的参与和体验，使学生学会身心的自我调节；高二、三的心理讲座，主要针对学生的情绪调整和考试心理进行辅导。同时面向对心理学感兴趣的同学开设心理拓展课“游戏心理辅导”，满足部分学生进一步学习的需要。我校心理健康教育与课题研究相结合，针对我校学生的学习心理情况，我们先后对学生进行了心理健康状况调查、高中生学习心理情况调查、高中生学习动机现状调查、高中生作业情况等调查，为学校提供科学的教育依据。我校2009年度立项的浦东新区青年教师课题《高中生学习动机现状调查与分析》，现已完成结题报告并结题，结题报告《高中生学习动机现状调查与分析》获得2009年“黄浦杯”长三角城市群“我与新课程改革”征文评比论文三等奖。论文《高中生学习心理情况调查与分析》发表在《新课程》2009年第9期上；论文《高一学生学习心理情况调查分析》发表在第四教育署《2009年教师论文集》中。2009年9月至2010年6月我校参与国家十一五科技支撑计划课题《青少年健康行为研究》，我校作为培训基地，为部分学生开展培训课程。目前，我校正进行课题《高中生优良学习行为和心理品质养成教育研究》，结合学校课题，我们对学生进行了学习习惯调查，对调查数据进行整理，并撰写了调查报告。
学校心理咨询室，成为个别学生心理咨询的阵地，心理老师为有需要的学生提供专业的心理咨询服务。我校现有两名专职心理教师，两名教师均具有心理咨询师二级职业资格证书。我校心理咨询室每天中午面向学生开放，采用提前预约和突发事件随时来访的方式。学生可以根据自己的需要选择合适的心理教师进行辅导。我们坚持做心理咨询记录，对于问题较严重，需要多次长期咨询的学生，我们对其进行个案跟踪，并及时转介。遇到特殊情况，我们会与班主任老师及其家长进行联系，相互配合，共同做好学生的心理辅导。在心理咨询中，我们深深体会到，心理咨询是一项十分复杂的工作，每个学生的问题不同，每个学生的个性不同，就需要采用不同的方法。同时，心理教师需要不断地学习心理咨询的理论和技术，提高自己的业务水平，更好地为学生服务。我校学生已经形成了较强的心理咨询的意识，在自己遇到学习生活中的困惑时，能主动寻求帮助。同时我们还注重发挥学科优势，壮大工作队伍。学校组织教师学习心理学知识，为班主任开设心理讲座，组织家长学习怎样与孩子沟通，并向家长提供家庭教育的咨询服务。
目前我校已形成了良好的心理健康教育的氛围。我们尝试将心理健康教育与学校德育工作、学科教育有机结合，培养具有“积极心态、和谐关系、健康人格”的学生，为满足学生的人生发展服务。