一、学校社区文化共建思路与目标
基础教育的目标是为学生在学会做人、学会学习、学会合作、学会生存方面奠定基础，使他们具有适应未来社会的能力，帮助学生实现自身的社会化。社区文化的建设是以社区为依托，以双向交流为对象，以社会实践活动为载体，以学生发展为目的，并通过发挥社区文化的教育功能，提高学生素质，加强学校精神文明建设，这是一种新的教育的重要途径，由此，我们确立了共建思路和目标。
思路：以生为本、立足学校、校区联手、自主互动、共建共享、合作发展。
目标：共建良好的社区文化环境，形成学校、社区、家庭的教育网络，提高学生社会实践能力，增强学生的社会责任感和道德责任，培养学生从学校人到社会人。
二、学校社区文化共建的特点
开展以学校、社区为载体的社会实践活动，加强学校和社区之间的互动，使学校教育延伸到社会，充分利用社区的空间和教育资源最大限度地形成教育合力，真正体现了“全社会关心孩子”。社区文化共建以社区为依托，以活动为载体，以学生发展为宗旨。
三、活动方式：
1. 校党总支与三林镇联合开展“绿色星期六”社区资源回收日活动，每月第一个星期六到杨思社区中心向居民宣传环保知识，回收各类废旧物品等；
2. 校团委与三林镇团委联合开展暑期见习居委干部实践活动，选派部分学生到三林镇33个居委和各个村进行见习，带领中小学生开展各类比赛、讲座、志愿服务等活动；
3. 学生处与海阳社区、金苹果社区等学校周边结对社区开展社区辅导站，向周边居民开放学校场地，并发挥作为体育特色学校的优势，组织开展各类体育活动；
4. 学生党校开展“关爱母亲河，守护杨思浜”综合实践活动，邀请新区河道署的工程师来校开展讲座，到杨思浜沿途的社区和中小学进行宣传，定期检测水质等；
5. 校团委开展“尊老、敬老、爱老”活动，到杨思敬老院给老人读报、表演节目、陪老人谈心等；
6. 积极参加社区的各类文艺表演，做好一年一度的三林圣堂庙会的表演和志愿服务工作。