指标综述

    在“注重基础 主体发展”的学校课程文化实践基础下，按照上海市二期课改精神和学校育人总目标，尊重教学规律，尊重教师的创造性，尊重学生发展的实际，尊重学生课程的选择权，完善课程结构，推进基础课程的校本化实施，创建以“尊重”为特色的课程体系，改变学生单一的学习方式，培养创新精神和实践能力，落实“以学生发展为本”的教育理念，坚持全体学生的全面发展，关注学生个性的健康发展和可持续发展，并促进学校教学质量的提高，为高校培养输送优秀人才。尊重学生基础型学力发展要求，尊重学生的学习差异，推进基础课程校本化实施进程。尊重学生智力发展规律和个性发展需要，深化拓展型课程的开设。凸显学科特色，发挥其对基础课程的辅助功能。提升语文阅读课、英语听力与写作、科技和艺术体育等学科拓展的成果，使学生在拓展课的学习的过程中不断增强主体意识，满足学生发展性学力和创造性学力发展的需要。把培养学生研究性学习的方式和习惯作为目标，开设好研究型课程。引导学生从模仿课题研究入手，开展研究性学习，培养学生收集资料、处理信息、反思探究的能力，倡导调查研究、思考创新的科学精神，并在基础型课程和拓展型课程中渗透研究性学习方法，使学生学会学习，提高学习能力。