2015年，学校依据发展规划，从实际出发，以教育教学工作为中心，以“开好局、收好关”为目标，树立以人为本的理念，贯彻服务宗旨，发挥协调作用，抓好内部建设，努力提高素质。坚持以德育人的科学发展观统领学校全局，强化民主管理，人本管理，走依法治校和以德治校相结合的路子，不断丰富学校内涵文化，着力构建和谐校园，学校较平稳地完成了学期初所提出的各项目标任务。现将本年度学校工作自评如下：
一、学校管理与依法办学
1、转变作风，切实提高教育行政管理效能。
我们非常重视领导班子的自身建设，提出以勤政廉政、依法行政、提高效率、促进发展作为每一个班子成员追求的目标，也作为考核班子成员的主要依据。班子成员明确分工，各司其职，但同时又努力做到分工不分家。秉承“制度管人、流程管事”的原则规范办事程序，统一思想认识，精心组织安排，认真抓好学查摆问题、开展批评环节各项工作，按节点完成了阶段性目标任务，确保了教育实践活动有力有序推进。
2、校务公开高效、透明。
学校始终高度重视民主政治建设，实行党务、校务公开制，学校校务公开领导小组和监督小组运行有序。学校领导班子每学年都坚持安排多次公开访谈，听取民主党派人士、退休教师以及周边社区负责同志的有关意见和建议。我们坚持做到每学期实行教育收费公示制；有关教师培训、职务晋升、课题等都做到事前有告示，事后有公示。
凡学校重大重要事项都通过学校行政会、教工大会、工会等途径向全校教职员工进行说明或征求意见，并在决策之后，将结果在校园网以电子版形式公示，在二楼公示栏或食堂以纸质形式公示。
今年下半年，学校还积极开发数字校园和OA办公平台，与手机APP应用相整合，进一步方便教职员工的使用，提高办公效率，做好管理服务工作。
3、依法办学，履行合同，维护学校合法权益。
学校管理依法有序，创新机制，保证办学透明公信。我校对一年来教育收费工作逐项认真自查，严格执行市教委有关规定，并在校门口的显著位置安置市教委的收费标准公示牌。严格执行中小学代办收费政策，学校无违规办学、出租出借校舍给社会力量办学、办班及收费等问题。
我校实行校长负责制下，按照精简和有效性原则对学校现行管理系统已作了必要的调整，设置了“二处一室一办”四个中层管理部门。继续健全学校各项规章制度，规范管理流程，坚持民主管理，在进一步完善绩效工资分配方案等重要工作中充分听取群众意见和建议，做出符合绝大多数教职工利益的决策。同时，进一步发挥党支部政治核心作用，严格按照有关法律和规章制度办事，严格履行各类合同，维护教职工合法权益，维护学生合法权益，维护学校合法权益。为了维护学校的合法权益，加强依法治校，提高学校经济效益和社会信誉，规避不良合同给学校带来的风险，积极开展合同管理调查工作，完善合同管理机制，强化内部控制，确保合同的合法性、合规性、合理性。
学校严格认真履行《中华人民共和国合同法》规定，在对外公共采购中，与中标单位签订标准电子采购合同，保证采购质量及数量与实际需求相适应。
学校按照实际情况制定日常维修工程计划，与工程管理中心指定的工程公司签订委托工程协议，监督工程队伍按时完成工程。校方也严格遵守协议规定，履行付款义务。
按照上级统一要求，学校校办与餐饮公司签订委托管理协议，包括食堂的日常管理和卫生管理，监督协议方的职责履行情况，保障食堂环境卫生和师生用餐安全。学校还在上级的统一要求下与物业公司签订委托协议，保障学校安全。
4、强化廉政制度建设。
领导干部及全体党员始终把学习作为加强自身建设的重要内容，以“人人是管理者”的思想积极开展党组织“守法廉政”自律活动，领导和组织学校的廉政建设。以身作则开展党风廉政建设，坚持党务公开，坚持党内民主管理，开展制度建设，把“三重一大”工作真正落到实处。
每学期我们组织全体行政干部及党员认真学习贯彻上级党风廉政会议精神，不定期组织收看廉政专题片。多次召开中层以上干部专题会议，专题学习诸如《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》等相关文件，深刻理解掌握，切实贯彻落实。借助专家讲座和干群互动等方式，展开守法廉政教育的专题讨论，增加交流，互相借鉴。
学校每年的财务状况、年度预算、预算调整、人事变动以及重大活动开支和基建项目的意见听取工作是我们校务会的重要议题，基本做到：事先必须听取意见、经费情况必须心中有数、经手人员必须两人以上的规定。在干部队伍和广大教职员工中养成廉政勤政、诚信守法的良好风气，增强贯彻执行相关规章制度的积极性、主动性和自觉性。
学校财务管理实行“统一领导，分级管理”的办法，并执行校长“一支笔”审批财务开支的管理原则。学校依法纳税，规范收费。对内在学校事务操作上规范严格、公开透明，对外在交往和接待中廉洁自律、公私分明。
上海上审会计师事务所有限公司于2015年6月15日至6月16日，对黄晓中同志2012年1月至2014年12月担任上海市杨思高级中学（以下简称杨思高中）校长期间经济责任的履行情况进行了审计。审计报告认为：杨思高中领导干部在重大经济活动决策过程中起了关键的带头作用，在听取广大教职员工的意见后，由校务会讨论通过。固定资产管理情况较好，符合相关规定。杨思高中内部管理制度的指定和执行基本有效，未发现有违反厉行节约的浪费情况。未发现学校有违反廉洁从政规定和薪酬纪律方面的问题。
二、校本研修与教师发展
1、校本研修常抓不懈。
积极宣传市级、区级培训相关制度及考核要求，提高教师参与的积极性。按时完成十二五师训中的师德修养校本相关培训，并及时为教师申报相关学分。完成校本研修学分的认定和申报工作。组织教师参加上海市共享课程及浦东新区教师继续教育选修课相关培训。根据教师的学习需要，协助教师完成选课相关工作。组织区级骨干教师参与相关培训，在2015年4月份开展了区级学科带头人、区骨干教师校内展示课活动，完成区级骨干教师的学校考核相关工作。组织部分教师参加教师信息技术水平中级考试报名及考前辅导，并参加2015年10月的考试。组织教师进行读书学习活动，为教师推荐了20本有关教育教学、教育心理方面的书籍。活动中组织教师撰写了读书心得，对教师上传的读书心得进行了评比。进一步加强了青年教师的培训工作，为青年教师搭建专业成长的平台，积极组织青年教师申报市级青年教师课题，李善斌老师研究的《基于学校所在区域特色的户外课程开发与实践》课题已经申报市级青年教师课题。
2、注重教师发展，提高教师队伍素质。
在教师发展中，能够严格按照上级主管部门的文件精神，做好教师需求分析，严把进人关。同时，在教师资格注册、教师职务晋升、教职工年度考核、骨干教师管理使用等方面做到有计划、有步骤、讲成效。
3、加强师德建设，全面提升教师形象。
通过教工大会、党员大会等契机，教师自选书目等形式，加强教师的政治理论学习。充分发挥好学校所参加的《新课程》等科研基地的作用，积极组织老师在各级各类刊物上发表论文。并按有关制度对在专业杂志和刊物上发表论文的教师给予稿费奖励。开展了2014学年度校内教师优秀读书心得评比工作。强化师德教育，提升教师师德修养。首先加强党员队伍建设，要求全体党员、教师要严于律已，爱岗敬业，树立良好的竞争意识、服务意识，充分发挥党员在教师中的模范作用。其次，继续深化师德师风教育活动。结合我校教师实际，坚持师德师风正面教育，推进学校师德师风的建设。要求教师在工作中做到依法执教、廉洁从教、文明施教，坚决杜绝歧视差生现象和杜绝了老师有偿家教。
三、课程改革与教育教学
1、示范引领、聚焦课堂。
以备课组为单位，在教研组和学校层面组织了20节课堂教学研讨活动，广大教师积极参与听课多节，并且在备课组和教研组内认真评课，取长补短。与此同时，以促进课堂教学有效性的研究为主题，加强区骨干教师的示范和引领作用，我们举行了区级骨干教师的展示课活动，全校各学科教师共同参与赛前磨课和观摩活动。这一教学比赛活动，不仅进一步发挥了区级骨干教师的教育教学的引领和示范作用，同时使其他教师积极参与到研讨课的思考和实践活动中，整体提升了全校教师的教研活动的参与度。
2、规范教学、有效教学。
明确研究型、拓展型课程学期工作目标，加强课程的日常监控、考核，提高课程的质量，在原有课程的基础上，继续开设深受学生喜爱的特色课程。同时，又推进了拓展型课程和研究型课程的课题实验组的研究工作，推进了学生在研究型课程和拓展型课程方面的习惯养成教育工作；在各学科中推进的思想道德教育的渗透工作收效良好。
3、加强联系沟通，形成德育工作合力。
学校经常与镇居委，家长委员会联系，召开专门会议，明确各自的职责任务，使我校的德育工作有条不紊的进行。每学期至少召开一次座谈会，广泛听取意见建议，共同商讨解决问题的办法，共同探讨适合我校实情的德育工作途径。加强家校联系，通过召开学生家长会、家访、电话、网络等形式密切与家长的联系，使家校形成教育合力。
4、以活动为抓手，拓展德育工作的实施途径。
开展了高一国防教育、高二学农、高三成人仪式活动。开展了时政知识竞赛、安全生命教育、法制教育、心理健康等教育，通过开展“我爱杨思”系列活动、元宵游园活动、春秋游活动、志愿者服务活动、阅读经典活动、欣赏高中音乐教材歌曲的影视教育进行民族精神和爱国主义教育。定期对学生进行体质检测及健康教育，落实“阳光运动一小时”活动，坚持开展阳光长跑活动，增强学生体质。
5、培养学生良好的文明习惯，以形成良好的校风。
规范学生日常行为，加强管理和巡视力度；加强值周班管理，每月评选文明班级；不定期召开住宿生会议及年级组学生会议，召开主题班会等；利用班会、晨会、升旗、校内外活动等途径针对学生存在的问题进行宣传教育。针对目前学校学生中普遍存在的一些学风问题，本学期在三个年级中采用督促检查的方式，引导学生形成良好的学习风气，并以大型考试为抓手，对学习优秀和进步大的学生进行表彰和奖励。旨在通过这些活动，改变学生浮躁不扎实的学风，引导学生，重视基础知识的积累，静心治学。推动师生各方面规范化的养成，使学校形成了一个诚信、文明和谐、安全的校园。
四、特色创建和示范辐射
1、始终把心理健康放在首位
我校心理健康教育工作起步于1998年，2000年我校被评为浦东新区心理健康教育合格学校，2002年我校被评为浦东新区心理健康教育示范校。2006年6月通过上海市中小学心理辅导协会专家评审，正式挂牌为上海市中小学心理健康教育实验学校。2013年通过上海市和浦东新区心理合格校的评审，并在上级的关心下，于2014年9月完成心理中心的配件建设，并已投入正常使用，深受学生的喜爱，取得了很好的成效。
我校心理健康教育领导重视，机构健全，指导思想明确，工作全员参与。我校领导十分重视心理健康教育工作。有关心理健康教育内容已列入学校的发展规划中。每学期学校行政会议对心理健康教育工作进行研究，部署具体工作的实施。学校成立心理健康教育工作小组，校长为组长，分管德育校长为副组长，学生处、教务处领导、团委老师和心理老师组成工作小组，由班主任老师组成心理健康工作队伍。提高全体学生的心理素质是学校心理健康教育的主要目标，开展学校心理健康教育活动是实现这一目标的具体工作。我校心理健康教育紧紧围绕社会对未来人才的要求开展，本着“以学生发展为本”的思想，以“尊重学生，服务学生”为原则开展工作。
我们围绕学校心理健康课程化、科学化和多元化要求，为学生开设心理课和心理讲座。心理课更注重引导学生参与互动的活动，通过引导学生的体验和感悟，促进学生心理成长。在高一的课程中，我们注重学生对课堂活动的参与和体验，使学生学会身心的自我调节；高二、三的心理讲座，主要针对学生的情绪调整和考试心理进行辅导。同时面向对心理学感兴趣的同学开设心理研究课，满足部分学生进一步学习的需要。我校心理健康教育与课题研究相结合，针对我校学生的学习心理情况，我们先后对学生进行了心理健康状况调查、高中生学习心理情况调查、高中生学习动机现状调查、高中生作业情况等调查，为学校提供科学的教育依据。我校2009年度立项的浦东新区青年教师课题《高中生学习动机现状调查与分析》，现已完成结题报告并结题。结题报告《高中生学习动机现状调查与分析》获得2009年“黄浦杯”长三角城市群“我与新课程改革”征文评比论文三等奖。论文《高中生学习心理情况调查与分析》发表在《新课程》2009年第9期上，论文《高一学生学习心理情况调查分析》发表在第四教育署《2009年教师论文集》中。2009年9月至2010年6月我校参与国家十一五科技支撑计划课题《青少年健康行为研究》，我校作为培训基地，为部分学生开展培训课程。在学校2009年—2012年课题《高中生优良学习行为和心理品质养成教育研究》，中，我们对学生进行了学习习惯调查，对调查数据进行整理，并撰写了调查报告。每年五月开展学校心理活动月活动，积极参与浦东新区心理健康活动月活动。在2015年5月的浦东新区心理健康活动月中，我校获得中学生心理小论文一等奖；中学生心理主题班会三等奖；高中团体辅导方案一等奖；高中心理社团活动方案三等奖。学校心理社团被推送到浦东新区参加优秀社团评比。
学校心理咨询室，成为个别学生心理咨询的阵地，心理老师为有需要的学生提供专业的心理咨询服务。我校现有一名专职心理教师，一名兼职心理教师。两名教师均具有心理咨询师二级职业资格证书，其中专职心理教师具有上海市学校心理咨询师中级资格证书。我校心理咨询室每天中午面向学生开放，采用提前预约和突发事件随时来访的方式。学生可以根据自己的需要选择合适的心理教师进行辅导。对于问题较严重，需要多次长期咨询的学生，我们对其进行个案跟踪，并及时转介。遇到特殊情况，我们会与班主任老师及其家长进行联系，相互配合，共同做好学生的心理辅导。在心理咨询中，我们深深体会到，心理咨询是一项十分复杂的工作，每个学生的问题不同，每个学生的个性不同，就需要采用不同的方法。同时，心理教师需要不断地学习心理咨询的理论和技术，提高自己的业务水平，更好地为学生服务。我校学生已经形成了较强的心理咨询的意识，在自己遇到学习生活中的困惑时，能主动寻求帮助。同时我们还注重发挥学科优势，壮大工作队伍。学校组织教师学习心理学知识，为班主任开设心理讲座，组织家长学习怎样与孩子沟通，并向家长提供家庭教育的咨询服务。
目前我校已形成了良好的心理健康教育的氛围。我们尝试将心理健康教育与学校德育工作、学科教育有机结合，培养具有“积极心态、和谐关系、健康人格”的学生，为满足学生的人生发展服务。
2、加强科技阵地建设和队伍建设，发挥科技特色“点带面”作用
在科学普及方面主要通过学科渗透、举办学校科技节、创建绿色学校和科普专题活动培养学生学科学、爱科学、用科学的意识和求真务实的科学精神。将科技教育内容渗透在学科教学中，组织和参与各类科技知识竞赛。在上海市“复兴杯”信息技术创新与实践活动竞赛，“地球小博士”全国地理科技大赛等都有不俗的成绩。在科技节中，通过劳技作品设计比赛，理化生地等学科“科学实验报告、方案”撰写活动，“我们爱科学”科学实验比赛，使得同学们不断得到锻炼成长。今年我校在参加浦东新区“明日科技之星”评比中，安彤同学的《音乐对反应时间的影响研究》作品获奖。通过创建绿色学校普及环境保护知识，人人参与制订《上海市杨思高级中学创建浦东新区绿色学校师生环保公约》实现全体师生对学校创建绿色学校的高度认可。举办全校《环境保护知识竞赛》，对学生进行宣传教育，鼓励学生把学到的知识通过科普专题活动向社区、其他中小学辐射。为社区居民和中小学生开设“科技世博讲座”，参加浦东新区水务局组织的世界水环境日等科普宣传活动。我校开展的“关爱母亲河守护杨思浜综合实践活动”已获上海市青少年科技创新大赛科技实践活动二等奖。2014年我校还开展了前滩后滩及黄埔江沿岸地貌考察活动,并在第30届浦东新区创新大赛中获得科技实践活动三等奖。
特色项目向深度广度发展，逐步创建新的特色项目。2013年结合特色工作，我们又申报取得了数字媒体创新实验项目，通过一年的课程实践和努力，在创新实验室检查中我校课程建设和实践取得的成效获得了检查组的一致肯定，现在我校的数字媒体和地理创新实验室都已经建设完成并投入使用，为学校的特色科技项目更好更开的发展打下扎实的基础。同时我校的数字媒体活动组织近年来共获得区、市和全国性竞赛奖150多个。在上海市青少年影视创作与实践活动中获影视创作论坛一等奖、电视EFP多机位创作一等奖、影视作品创作一等奖、指导教师一等奖和团体一等奖；在上海市青少年环保摄影和模型节摄影比赛中获得一等奖及团体一等奖；环境保护公益动画片《大海的呼唤》、科学DV《揭秘鸽子蛋造假》获第四届中国中小学校园影视节第九届中国中小学校园影视奖评比金奖，是上海市获得金奖最多的学校。
在上海市科学技术协会举办的上海市优秀科普产品征集活动中我校有4部科普影视片入围，其中《揭秘鸽子蛋造假》获入围奖，是全市中小学唯一获奖作品。学生研究性学习课题《上海郊区暴雨积水问题研究》获第29届上海市青少年科技创新大赛论文评比三等奖。在上海市青少年绿色驰骋科学DV创作大赛中我校有5部科学DV获一等、二等和优秀奖。在第十三届“西部杯”上海市青少年计算机应用操作竞赛我校陈金琳同学获一等奖。高考加分20分。
同时我校在原有的基础上还开拓了新的科技教育方向，第29，30届上海市及浦东新区创新大赛上我校的便携式电容、电感测试仪，基于51单片机的空气微小颗粒光电检测仪等单片机应用项目分别获得了多个奖项。
《Flash动画制作》《影视编导》《上海市普通高校艺术类招生编导类统考辅导》等参加了上海市校本课程展览。我校有18节课程内容被上海教育出版社出版的上海校外教育丛书《数码影视创作技艺》收入。其中《校园音乐电视的创作》获中国教育电视协会、中央电教馆一等奖。学校每年有学生作为影视和数字媒体艺术特长学生被大学相关专业录取。特长学生大学毕业后自主创业成功和考研率明显高于其它学生。如我校11届被各大学编导专业录取的特长生目前已全部报考研究生。学校的数字媒体教育工作也得到新闻单位的报道，《上海中学生报》第一版整版画面《高中生揭秘造假鸽子蛋拍成电视短片获全国金奖》和《给自己一个成功的体验》介绍了我校的成果。
学校也非常重视科技类校本课程的建设，目前已形成较成熟的九门科技类校本课程，其中《简易汽车发动机修理》被收入《科学与技术课程设计选编》，《走进水库》和《走进三林》被列为区拓展课程。在浦东新区绿色学校环境教育成果评选活动中我校《汽车节能环保活动》和《厨房洗涤剂的配制及其对水体的影响》两个案例获奖。我校朱谦老师开设的《影视编导》被命名为首批“浦东新区学校特色课程”。
我校科技工作近几年取得了长足的进步和显著的成效， 2006年被中国教育电视协会评为“全国百佳校园电视台”， 2007年被上海市青少年科技教育中心、上海市摄影家协会教育分会影视委员会评为“上海市影视教育特色学校”，被国家教育部和中国发明协会评为“全国信息技术创新应用示范学校”，2008年、2009年、2010年分别授予浦东新区科技教育特色学校称号，2010年被评为浦东新区绿色学校，2011年又被授予上海市科技特色学校的称号。学校依托科技教育提高学生整体素质，不断提升学校的教育内涵。
上海市杨思高级中学
2015年12月