杨思高中鹤庆一中心手相连，接力支教跑出时代担当
——记2019年教工团赴滇支教活动
2019年7月，我校地理高级教师金昌全圆满完成了为期三个月的支教活动，顺利返沪。他的支教接力棒交到了下一批教工手中。
为了更多更广地开展和云南大理鹤庆一中的支教活动，学校特意把四年一轮的教工疗休养和支教结合起来，让全体教工都能有机会去亲身感受这个有深厚的文化底蕴和悠久的历史，有丰富的自然景观和人文景观的中国西南的边陲。7月11日一早，鹤庆一中段宏江校长带领管理团队在校门口迎候我校一行22人的第一批教工访问团。
鹤庆一中头枕马耳山，建在当地的文庙和书院的旧址上，文庙和书院的流风余韵，积淀了鹤庆一中深厚的文化底蕴。尊师重教，读书明礼的传统在鹤庆一中代代流传。走进校园，映入眼帘的是古朴庄重大气的校门和校舍。自行挖掘的人工湖取名“学海”，挖出来的土堆积成的“书山”，曲径通幽的图书馆——浓郁人文气息的校园景观扑面而来。大家一路啧啧称赞，一路举着手机不停地留影，定格下这份惊喜与感动。相同的两校文化建设理念把我们的心一下子拉近了。
两校老师坐在一起座谈。段宏江校长作欢迎辞。段春禄副校长介绍了学校简况。接下来学校五位同志分别从学校管理、教育教学等方面作了主题发言，段宏江校长感谢五位老师的发言，从不同角度的辐射。学校文化管理的理念很相通，上海高考改革的经验是亟需，这样的研究型课程开设是盲区，传染病预防的工作流程太有用。接着，鹤庆一中的老师们针对高考课程开设、校本教材开发、绩效工资改革等进行了提问，丁勤副校长和赵凤芹主任一一作了回答。
接着大家一起听了三堂课：
在高一362班听了蔡奇老师的数学课《函数的零点与方程的根》。大家的评价是：1. 开课娓娓导入，给学生以平静而实在感，注重方法指导，给学生以方向感.语言精炼，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。2. 围绕目标强调易混点，突出重点难点，张弛有度，问题有层次，充分调动学生积极性，应变调控课堂能力强，学生参与度高。3. 教师课堂表述清晰，也要求学生回答严谨，善于引导学生思考，始终围绕概念不断强化，又通过变式训练，促进知识的深化。4. 教师基本功扎实，能认真研究高考题，并将它穿插在课堂中，让学生提前感受高考。总之，学生淳朴，教师优秀，课堂思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，是一堂不可多得的好课！
在高一352班听了周清清老师的物理课《机械能守恒》。大家认为：1. 老师年轻敬业，授课清晰，利用模型介绍归纳方法。2. 三个板块思维量较大，老师问题非常到位，基本功扎实。3. 学生回答问题整齐，教师能带领学生养成良好的习惯。评课中大家一起分析比较了上海和全国高考的不同，一中的老师也提出了三加三模式的疑问，如上海物理内容的难度如何适应大学课堂的学习等问题，大家在一起进行了热烈地探讨。
在高一356班听了陈流德老师的化学课《元素周期律和元素周期表》。对该课的评价是：1.作为复习课，知识网络非常清晰，重难点突出。2. 讲练结合，能充分调动学生的积极性，教室学案中的例题选择非常到位，很有代表性。3. 老师注重对学生习惯的培养，学生课堂回答整齐响亮。4. 注重学生参与课堂教学，学生讲解过程中思路非常清晰且完整。在评课活动中三位老师还和一中的化学组全体老师一起探讨了新高考改革中的一些热点问题。整个交流活动让两校的老师都感到受益匪浅。
午饭后，学校委派了三位老师陪同我们一起到学校附近的景点参观，更多感受鹤庆的文化。我们首先瞻仰红军长征纪念碑，并在碑下留影；又一起走了长约6.8公里的文化长廊。“西龙潭生态文化长廊”南起纪念碑，北止鹤阳寺，依山傍水悠长蜿蜒，雕梁画栋飞檐斗拱，幽雅别致古色古香，布局精巧气势恢宏。天晴也好，下雨也罢，走在长廊里，潜移默化的是文化熏陶，不知不觉中对开拓和发展此地的人民产生了由衷的敬仰之情。这是鹤庆悠久的历史文化的展示和缩影，我们深切感受到鹤庆人底蕴深厚的历史文化的魅力，憧憬着鹤庆美好的未来。
看到鹤庆一中今年高考学校再创佳绩，我们欣喜万分。我们一定会和鹤庆一中的老师们共同努力，携起手来，不忘初心，牢记使命，为办人民满意教育而努力奋斗！
