《我与军事》学军课程案例
背景：
高中阶段开始于军训，可以说军训是对人的纪律性、意志品质、身体素质的一次综合性训练和检验。同时，军训也是同学之间相互从认识到熟悉再到相知；各班由一个个小的个体走向具有凝聚力的团体的过程。
但高一新生来自不同的生活环境，道德品质、性格脾气等非智力因素差异很大，军训又是大多数学生第一次过住校集体生活。如何通过军训这一特殊形式，既培养学生的意志力，又帮助学生克服自身的一些弱点，真正树立尊重的理念，提高学生人际关系的协调能力是极其重要的。军训集体生活的成功，将帮助学生迈好高一生活的第一步。
案例：
军训的第一天，在分配寝室床位时，由于小王分到的是门后最热的床位，脸色很难看。在以后的洗澡、寝室卫生工作方面又时时觉得吃亏，甚至觉得周围的同学都在故意刁难她。大多数同学觉得她很自私，因此她情绪低落，以致后来与周围同学时有磨檫。
同时我又发现，有相当一部分同学彼此很少沟通，班级大家庭似乎缺乏应有的温暖。
分析：
据了解小王来自离异家庭，极度的自尊导致她极度的自卑，以至潜意识里总把自己放在所处群体的劣势地位，所以自我保护意识很强。小王在集体生活中所表现出来的自私、难以相处，更多则是由于心理问题造成的。于是我有意识在班级树立在逆境中自强不息、自尊自爱的典型，引导她认识自尊的内涵，帮助她树立自信，使她深切认识到：要在集体中受人欢迎必须是个有益集体的人。
为了进一步帮助所有的学生相互了解，坦诚相见，学会宽容，建立真正的友谊，我建议同学们把自己的优缺点和想要提出的问题写在纸上，然后放在一个小盒子里。晚上，我利用学习交流的时间，以“记者招待会”的形式，通过抽签，由主持人朗读，让大家猜一猜：他是谁？结果很多都猜错了，这引起大家的反思。我们是否应该多花一点时间去关心身边的同学，我们是否多给他人一些机会呢？
最后，我又总结了同学眼中班级的优缺点。
优点：团结、热情、有活力、可爱，有一定进取心，有凝聚力，有人情味，有潜力，充满情调，有品位，自信等等，在这样的班级会很快乐，激情有余，豪言壮语有余。
缺点：浮躁、没目标、贪玩、眼高手低，自由散漫、思想家多于实干家，没行动，有时会钻牛角尖、纪律较差、爱推卸责任、不稳重等等。
以某种角度来讲，班级的优缺点是所有同学的优缺点的集合，生活在一起，我们需要相互宽容、理解，而每一个个体也需要不断地自我完善，以此来相互感染，相互影响。
这是一个起点，相互了解的起点，自我完善的起点。通过此次活动，以后我们应该去注意一些平时被忽略的事与人，增加彼此间了解，增进彼此间的友谊。通过同学们的自我肯定与自我完善，班集体开始呈现一股积极、进取的风尚。
教育反思：
任何人在一个特殊、艰苦的环境中，自身的一些弱点、缺点更容易暴露，但作为老师，我们不能简单地归之为品质问题，而要探究出现这些问题的深层次原因，帮助学生认识到自身的弱点不仅使自己情绪压抑，也对周围的同学产生不良影响。所以我们每一个人要不断地完善自己，协调与周围环境的关系，从而也使自己拥有一种快乐的情绪。另外，作为教师，我们要善于抓住一切契机，对学生进行更为深入的思想教育、人格教育，而切勿凭空说教。