“创作尊重歌”课程课例
一、背景
尊重已经和正在成为杨思中学校园内师生们共同的世界观、价值观。尊重人的个性是智慧的开端。学校教育的目的之一就是增进、提升个体作为人的价值与尊严。每个人都应学会尊重他人，学会尊重自己。学会一些基本的尊重他人，保障自己权益的方式与方法。为了让尊重的思想在师生头脑中“枝繁叶茂”，让尊重的行为成为师生们的自觉方式。我们在学生中开展了《尊重歌》的征集活动。这既是一次对尊重思想的再次思考，又是全校师生的一次头脑风暴；这既是一个活动的阶段总结，又是全校师生再次共同创造校园文化的劳动过程。希望全体师生在此基础上，总结归纳出最能代表杨思中学尊重理念的《尊重歌》。
二、案例描述
课前班主任及班干部对全班同学发出了倡议，强调了本次主题活动的目的、意义，提出了具体要求，说明了具体的操作过程。帮助学生正确理解尊重歌创作的要求、目的。在尊重歌的酝酿创作过程中，学生们依照自己的生活空间，设计专题，分板块讨论创作，个人构思与集体商讨切磋相结合，体现集体智慧，在反复的研究、修改、整合中形成了各小组的《尊重歌》。
本节课各小组代表上台交流各自的《尊重歌》，班干部组织同学们共同评议，选出最佳作品。
各组创作成果如下：
尊重歌
有百善，孝为先，养育恩，思报还，
已之躯，爹娘赐，十月怀，降一日，
羽翼丰，韶华逝，辛劳尽，供书资，
鬓早白，化爱施，泪眼笑，栋梁时，
道可道，非常道，玄机藏，万般妙，
道所存，吾必寻，理所在，岂可轻，
尊乎道，理得教，重乎理，明自持，
世间道，蒙师启，解疑惑，授学问，
一日师，终身父，十年树，百年人，
红烛泪，桃李开，长成路，忆犹深，
师生情，倘回首，鸿毛轻，泰山沉，
胜不骄，败不馁，谦当留，矜当弃，
就朱赤，就墨黑，与善近，与恶远，
恤庶民，礼贤士，君明此，国长治，
天于人，视同仁，尊异己，重自身，
以礼待，皆平等，言有穷，行无止，
诚所至，石始开。
尊重歌
杨思园，六十载，尊重风，美名扬；
尊自我，重自立，能自明，成栋梁；
尊师长，重礼仪，舔犊情，挂心上；
尊他人，重友谊，善合作，能双赢；
尊集体，重人脉，齐努力，共成长；
尊知识，重探索，勤发问，善思量；
尊社会，重规则，可持续，创辉煌；
尊自然，重和谐，山正高，水正长；
明礼仪，美校园，尊重歌，人人唱；
扬善行，慎学思，立浦东，望世界。
尊重歌
玉不琢，不成器，社会人，应明理；
国明理，则国昌，家明理，则家旺；
人明理，则身修，心明理，则心泰；
要明理，必行难，欲行雅，先尊重；
爱倾听，不插话，守诚信；
责任心，宽容心，是品味，是进取；
世界大，人口多，是兄弟，是姐妹，一条心；
数欲静，风不止，平常心，待自己，待他人；
尊重歌，不可少，轻声唱，心头甜。
尊重歌
古人云，人之初，性本善，性相近，习相远；
杨思曰，扬鸿志，健体魄，善学思；
要尊重，先重人，理解人，关心人，信任人；
重师生，多角度，多层面，全方位，畅民主，求平等；
重自己，要自立，要开放，解自己，识自我，求真实，求发展；
重他人，须平等，须大度，善交流，善体谅，求合作，求共处；
重社会，要规范，要求新，稳步走，向前冲，扎基根，谋发展；
重自然，要和谐，要平等，改方法，利于己，利于人，利于世；
重知识，求探索，求钻研，抓基础，求创新，多巩固，记精要；
警校训，听校言，扬精神，鸿品德；
畅尊重，俭行为，美语言，共前进，创辉煌。
尊重歌
人之生，无善恶，道不明，理不分。
有尊重，始明道，可自助，能帮助。
众生等，要宽容，知无崖，勤学问。
师须尊，众须友，讲礼仪，行古道。
名士风，不可取，无尊重，祸自身。
弥衡狂，表不容，触黄祖，亡其命。
嵇康迂，死较真，《广陵》曲，成空梦。
醉李白，目无人，鲲鹏态，遗成恨。
古之鉴，莫可忘，三人行，有我师。
择其善，而从之，其不善，而改之。
天下闻，跃千万，人之存，日且短。
师一日，益终身，欲师道，当尊重。
齐桓贤，尊管仲，汉祖宽，不踞见。
孔明智，七擒纵，降孟获，收南蛮。
求真知，存卓见，贵质疑，敬思辩。
扬我善，慎我思，尊重歌，传千年。
三、案例分析
在这些《尊重歌》中我们看到了学生的思想、才华以及非凡的创造力，他们对社会生活的方方面面进行了广泛的关注，从历史、伦理、道德等角度，阐释了自己对“尊重”的理解，也许尚不够深刻、不够全面，但认知是高尚的、情感是真挚的。三字经的形式也使学生的文学才华得到了展示。在整个创作的过程中，同学们探讨、切磋、互相交流、评价，个人的才能、集体的智慧与凝聚力，都得以充分的展现。尊重歌的征集，营造了尊重氛围，升华了对尊重的认识，培养了文化认同。
四、案例反思
教育要真正的对学生产生影响，就要能够撩拨学生的心弦，文化认同，产生思想上的认同。
兴趣是最好的老师，三字经这一我国传统的文学样式，引发了学生的创作热情与创作欲望。
个人才华与集体智慧的融合，才能呈现出更多好的作品。