回顾 与 展望
——浦东语文助教工作坊2018下半年工作总结暨整本书教学指导策略研讨
2019年元月3日，由浦东语文助教工作坊与上海市教育科学研究课题“区域性高中语文整本书导读策略研究” 课题组联合开展的整本书研讨活动在上海市杨思高级中学隆重举行。本次活动由工作坊成员、浦东复旦附中分校语文教研组长王欣悦老师主持。
在总结会上，我们一起回顾了浦东语文助教工作坊的发展历程：作为胡根林、聂剑平老师领衔的全国语文助教工作坊的一个组成部分，浦东语文助教工作坊成立于2018年3月，由浦东复旦附中分校、杨思高级中学、北蔡高级中学和泾南中学四所学校发起，由浦东新区语文学科带头人、浦东资深语文教研员聂剑平老师和课程教学论专家、浦东语文教研员胡根林博士担任导师。助教坊自成立以来开展了一系列活动，给四校语文老师带来了惊喜和收获，如 11月份，工作坊成员、浦东复旦附中分校青年教师梅菲获得上海市德育精品课荣誉，另有多位老师职称顺利晋升，不少助教坊成员已成为本校学科骨干。浦东助教工作坊的活动也产生了很好的社会影响，如12月份，北蔡高级中学的周晨晔老师代表工作坊到江西上示范课，得到与会专家和老师很高的评价。本学期，陆续有好学上进的其他学校的青年教师加入到团队中来。
杨思高级中学的王玮老师代表浦东语文助教坊回顾了本学期开展的活动：
9月27日，在浦东复旦附中分校召开了本学期第一次研讨活动。会上，聂剑平老师建议本学期助教坊活动内容纳入到胡根林博士主持的市级课题——“区域性高中语文整本书导读策略研究”中，并从整本书阅读的研究背景、意义等方面进行了探讨和分析。
10月18日，在杨思高级中学开展了第二次活动。胡根林博士主讲《高中语文新课标·学习任务群》。他带着我们一起学习高中语文新课标，他分析了“语文核心素养”和18个任务群之间的关系，并从教学和评价的角度，对如何设计学习任务群，如何进行考试评价提供了丰富的案例和详细的讲解，给我们带来极大启发。
11月15日，在海事大学附属北蔡高级中学开展了第三次活动。胡根林博士邀请了区学科带头人、川沙中学吴岚老师为嘉宾，一起就开展整本书阅读的导读课进行了研讨。吴岚老师做了题为“读起来——导读如何激发学生阅读兴趣”的发言。根据胡博士的理论引领和吴岚老师的实践范例，我们分组进行了导读课的设计。
12月13日，在浦东复旦附中分校开展了第四次活动。胡根林博士邀请了华师大二附中的刘强老师，让他就整本书阅读助读课的探索做了主题发言。他以《乡土中国》阅读指导为例，展示了自己的实践成果——《乡土中国》任务单。通过刘老师详细的案例展示以及大家分组开展的助读课设计，我们进一步提升了对“整本书阅读”助读课的设计能力。
我们向两位导师表达由衷的感谢，他们不仅组建了浦东语文助教坊，还进行公益性的日常指导，每次活动精心准备、落地生根，让我们这些一线语文教师百忙中脱身出来，有更多的机会得到理论引领，激发我们更多的思考和探索的热情。同时，也给我们展示自己的舞台，促进自身的专业发展。
随后四位学员代表，北蔡高级中学郑瑾老师、上南中学季微老师、泾南中学褚旭萍老师、浦东复旦附中分校钟孙婷老师分别交流了自己的学习收获与体会。郑老师谈到助教坊丰富的培训内容给自己专业成长的助力作用；季老师是本学期新加入的学员，她谈到助教坊对自己职业生涯的引领作用；褚老师的发言以“传承与发展“为主题，饱含了她对助教坊活动的喜爱和感恩之情；钟老师认为助教工作坊给了大家理论引领和实践平台，拓展了视野，锻炼了能力。学学做做，是我们浦东语文助教坊的学习模式，从这几位学员的发言中，我们深切感受到浦东助教工作坊这个平台给大家专业成长带来的实实在在的好处，我们衷心希望这个平台越办越好！
接下去是研讨环节。聂剑平老师和胡根林博士分别作了专题讲座。聂老师指出：“整本书阅读”的教学设计者应该具有更丰厚的知识、更广阔的视野；设计教学内容、教学环节时不能只局限于语文学科，应该打破学科壁垒，综合考虑、收纳各学科的知识，使“整本书阅读”能促进中学生的综合学习能力。随后，来自周浦中学课题组成员韩军延和赵文格两位老师就自己的案例设计给语文助教坊的学员们作了详细的介绍，并咨询胡根林博士和聂剑平老师操作建议。最后，胡根林博士结合本学期的区域教研活动，对整本书阅读的过程性指导进行了系统的理论阐述。他高屋建瓴分析了整本书阅读的过程性指导设计的背景、理论基础和实践过程，最后总结出导读课、助读课、研读课和评读课四种课型，为大家整本书阅读的课程和教学提供了理论指引和实践模式，初步形成了整本书阅读指导的“浦东特色”。
本次活动持续了近3个小时，内容丰富，形式多样。活动全程，学员们都听得非常仔细，时不时地还小声交流、探讨几句，一派温馨。在这半年中，我们在这里学习、在这里交流，也在这里成长！我们衷心感谢助教坊，期待浦东助教坊能越办越好，能带给我们更多对于语文教育的思考！
