《走进生命》课程设计

一．课程目标

生命教育是着眼于全体学生的身心和谐、健康发展，为学生的终身幸福奠定基础的教育；结合学校的尊重教育理念，有计划的发动学生从不同的角度进行自我探究，在探究中认识、感悟生命的意义和价值，培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀、欣赏，树立积极的人生观。

二．课程方法

高一、高二各班以班级为单位，组织探究活动创意小组，策划和组织活动，活动面向全班同学。重点是利用寒假，鼓励同学们走向社会，关注社会有关生命的信息，从心理健康，青春期，法制，毒品预防，艾滋病预防，健康，环境，安全等不同的方面入手，探究中探索、认识、感悟生命的意义和价值。

三．课程内容

1、尊重生命、自我探究的意义：结合学校提出的尊重教育理念，通过设计不同的活动，让学生认识到：“生命教育着眼于全体学生的身心和谐发展，为学生的终身幸福奠定基础；着眼于学生的健康发展，为提升学生的生存能力和生命质量奠定基础；着眼于增强学生在自然和社会中的实践体验，为营遭健康和谐的生命环境奠定基础”。

2、尊重生命、自我探究的内容：在活动中引导学生进行生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值、生命与关怀的思考，为同学们组织探究活动创意小组，策划和组织活动提供方向，指导学生学习并掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀、欣赏，树立积极的人生观。

3、尊重生命、自我探究的形式：通过学习、讲座等活动让学生理解尊重生命、自我探究的意义，基本了解尊重生命、自我探究的内容，激发学生自主探究的热情，以班级为单位，，活动面向全班同学。重点是利用寒假，鼓励同学们走向社会，关注社会有关生命的信息，从心理健康，青春期，法制，毒品预防，艾滋病预防，健康，环境，安全等不同的方面入手，探究中探索、认识、感悟生命的意义和价值。

四、课程时间

本课程大约需25课时。4课时用于尊重生命、自我探究的意义、内容的学习与交流，2课时用于组织探究活动创意小组，策划和设计组织活动方案，16课时用于假期学生走向社会，收集有关尊重生命的信息，3课时用于整理、总结活动成果。

五．课程评价

本课程的评价从两个方面进行：合作探究成果的评价和个体探究后的收获评价。前者以班级为单位，制作展版等形式展示班级的探究成果，组织学生学习评比，评出相应等第，后者可以通过展示交流之后，把有关知识编成试题，对学生进行测试，或进行知识问答竞赛。