《高中生优良学习行为和心理品质养成教育中发展性团体心理辅导》
课题组研究提纲
背景：《高中生优良学习行为和心理品质养成教育中发展性团体心理辅导》课题是区级课题、学校四年规划核心课题《高中生优良学习行为和心理品质养成教育》的子课题。
一、 目标
研究与优良学习行为养成相关的自信、责任、意志和交往四方面心理品质发展性团体心理辅导的内容和方法。
二、研究内容
1、自信、责任、意志和交往四方面心理品质的概念和内涵。
2、班发展性团体心理辅导内容和方法（发展性团体心理辅导课教案）。
3、班主任所在班级在自信、责任、意志和交往四方面心理品质在班发展性团体心理辅导前、后的变化。（验证发展性团体心理辅导课的效果。
三、研究步骤
1、收集并学习和分类
（1）收集自信、责任、意志和交往四方面心理品质的概念和内涵资料。
（2）收集自信、责任、意志和交往四方面心理品质发展性团体心理辅导的案例。
（3）收集所在班级学生与学习行为有关的自信、责任、意志和交往四方面心理问题现象。明确本班，（采用座谈、个别访谈，查阅自信、责任、意志和交往四方面心理测试资料等方法）明确重点辅导的心理品质；选择自信、责任、意志和交往四方面心理品质有心理问题的学生2到3名作为跟踪对象，收集其前、后心理变化及过程事件（含发展性团体心理辅导课）等资料，作个案研究。
2、编写发展性团体心理辅导课教案
（1）自信发展性团体心理辅导课教案。
（2）责任发展性团体心理辅导课教案。
（3）意志发展性团体心理辅导课教案。
（4）交往发展性团体心理辅导课教案。
3、实施发展性团体心理辅导课
结合主题班会、学军、学工、学农等集体活动，开设发展性团体心理辅导课。每次作课后反思性总结，从心辅效果与心辅目标，故事、游戏的选择，过程的组织指导等方面总结经验和教训，提出改进的措施，最后调整原设计的发展性团体心理辅导课教案。（研究成果的载体）
针对班级中主要的心理问题（与学习行为相关的）可多次辅导。
4、撰写《高中生优良学习行为和心理品质养成教育中发展性团体心理辅导》研究报告
（1）分报告以班级学生为研究对象的《某班高中生优良学习行为和心理品质养成教育中发展性团体心理辅导》研究报告（由班主任执笔）。
（2）合成分报告形成《高中生优良学习行为和心理品质养成教育中发展性团体心理辅导》研究报告（由项科执笔）。
四、时间安排
（1）启动、学习（ 2010.9.1---2010.11.1 ）。
（2）实践发展性团体心理辅导课（ 2010.12.1---2011.7.7 ）。
（3）撰写分报告（2011.5---2011.8 ）。
（4）写总报告（ 2011.9—2011.12 ）。
2010.9.23.