杨思高级中学课堂教学设计要求及检查补充办法
为了更好地落实教学“五个”基本环节，进一步规范备课、上课，促进教学效能的不断提高，特作如下补充。
1、教学设计是以课时（高三可以以单元或专题的形式）为单位设计的授课计划，教学设计力求做到基础知识和发展智能、认知结构和认识规律、教师主导和学生主体的统一。要根据教材内容和课型，设计合理的教学方式，选择适当的教学方法，优化课堂教学。教学过程要落实教学目标，体现教学方式，反映教学方法，突出学法指导，突破重点难点。
2、教师要在写教学设计前应通读教材，精读单元、课时内容，分析学情、班情，提出所授课程的实施方案，再经备课组集体讨论进一步完善，体现目标明确、少教多学、师生共享、检测及时的课堂教学原则。
3、教师在正式上课前要求至少提前准备好2课时的教学设计。
4、教师教案设计需包含三维教学目标、教学重难点、教学过程与方法、作业布置、课后反思。
5、不得以旧教案充当新教案，也不得以“批注式”代替教案，PPT设计不能充当教案，更不得无教案上讲台。
6、学校教案检查主要形式：1）教研组组长按照学期计划每学期进行两次检查。2）教务处组织不定期抽查、反馈或评比。检查和评比结果将作为业务考核的指标之一。
杨思高级中学教务处
2009年2月