指标综述

    创设条件为学校教师参加区骨干教师和学科带头人的评选提供有利条件，充分发挥骨干教师的作用。针对青年教师所点比例较大的特点，强化青年教师培养，加大对青年教师带工作的培养范围和培养力度。发挥骨干教师在教育教学第一线及科研中的引领作用，促进教师专业的第二次发展。以师徒带教、与青年教师结对、开设示范课、专题教学研讨等活动增强骨干教师对青年教师在业务上的传、帮、带，积极扶持年青教师的成长。组织全体教师参与学校的龙头课题《高中生优良学习行为和心理品质养成教育研究》，学习《系统教学法体系理论》，了解系统教学法体系基本教育思想、教育目标体系、运行机制和操作技术。在多变量课堂教学环节理论指导下开展课堂教学实践研究，形成高中各年级各学科学生的优良学习行为和心理品质养成教育操作简表、操作手册、教案。使教育科研成为教师们日常教育教学过程中的一种自觉行为。