学校在以“尊重、规范、和谐、发展”为办学理念指导下，确立了坚持“教师为本”、“行动为本”和“学校为本”的教师发展原则，以实验项目为载体，积极探索适合我校师资队伍现状和学校教育发展所需的校本研修模式，不断提高学校教师队伍的的整体素养，促进教师专业的不断发展，加强市、区、校骨干教师、名师后备及学科带头人的培养，努力建立一支师德高、理念新、业务精、能力强、学生爱的教师队伍。
我校加强师了资队伍的管理，修订校骨干教师工作职责、考核及评审条例，引入校青年岗位能手评审机制，改进教师业务考核评估制度，通过自我评估、同行相互评估、学生评估、考核组评估等多元的教师考核评估制度，使评估成为促进教师专业的制度保证。使教师评估激励机制不断完善、合理。
根据学校实验研究项目，结合区教师培训的要求，开展《多变量课堂教学环节理论应用专题研究校本研修模式的探索》的课题研究。创设条件为学校教师参加区骨干教师和学科带头人的评选提供有利条件，充分发挥校、区两级骨干教师的作用。针对青年教师所点比例较大的特点，强化青年教师培养，加大对青年教师带工作的培养范围和培养力度，开展校青年岗位能手的评选。促进了教师队伍建设和教师专业水平发展，提高了学校教师队伍的整体素养。