12教学工作

    我校在课程建设和教学改革方面，以学校课程文化实践的“注重基础 主体发展”的为基础，遵照上海市二期课改精神和学校育人总目标，尊重课堂教学规律，尊重教师的创造性，尊重学生发展的实际，尊重学生课程的选择权，不断完善课程结构，推进基础课程的校本化实施，创建以“尊重”为特色的课程体系，改变学生单一的学习方式，培养创新精神和实践能力。学校以多变量课堂教学环节论（系统教学法体系操作理论）开展各学科优良学习行为和心理品质养成教育研究带动课堂教学改革，在教学实践中，认真落实“以学生发展为本”的教育理念，坚持全体学生的全面发展，关注学生个性的健康发展和可持续发展，并促进学校教学质量的提高，为高校培养输送优秀人才。在尊重学生基础型学力发展要求的同时，也尊重学生的学习差异，尊重学生智力发展规律和个性发展需要，推进基础课程校本化实施进程，并深化拓展型课程的开设。发挥其对基础课程的辅助功能。在推进拓展型课程的教学实践中，凸显学科特色，提升语文阅读课、英语听力与写作、科技和艺术体育等学科拓展的成果，使学生在拓展课的学习的过程中不断增强主体意识，满足学生发展性学力和创造性学力发展的需要。把培养学生研究性学习的方式和习惯作为目标，开设好研究型课程。引导学生从模仿课题研究入手，开展研究性学习，培养学生收集资料、处理信息、反思探究的能力，倡导调查研究、思考创新的科学精神，并在基础型课程和拓展型课程中渗透研究性学习方法，使学生学会学习，提高学习能力。